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這是商務(wù)英語翻譯的基礎(chǔ)ppt模板，主要介紹商務(wù)文本的文體特點、商務(wù)合同的翻譯、商務(wù)文本的翻譯方法、教學(xué)實踐。歡迎下載基礎(chǔ)商務(wù)英語翻譯ppt模板。商務(wù)英語旨在適應(yīng)職場生活的語言要求，內(nèi)容涉及商務(wù)活動的方方面面。商務(wù)英語課程不單單是提高學(xué)生的英語水平和能力，還教會他們西方的企業(yè)管理理念、工作心理，甚至是如何與外國人打交道、如何與他們合作、如何工作。在某種程度上，他們的生活方式和方法，以及他們的生活習(xí)慣，都包含在文化觀念中。

第三章商務(wù)翻譯第一節(jié)商務(wù)文本的文體特征一。商務(wù)英語的定義 商務(wù)英語是英語的一個功能變體，是特定用途英語的一個分支，適用于商務(wù)場合，或者是一種包含各種商務(wù)活動的內(nèi)容。適合商務(wù)需要的標(biāo)準(zhǔn)英語。這些商務(wù)活動包括技術(shù)引進(jìn)、對外貿(mào)易、投資促進(jìn)、對外勞務(wù)承包、國際金融、涉外保險、國際旅游、海外投資、國際運輸?shù)?。這些活動中使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語（商務(wù)英語）。英文）二.商務(wù)文本的文體特征1. 專業(yè)商務(wù)文本的內(nèi)容在內(nèi)容上具有明顯的專業(yè)特色。業(yè)務(wù)上下文決定或限制某些詞具有其特殊的業(yè)務(wù)語義。例如，“balance”和“quote”在普通英語中分別有“balance”和“quote”的意思，但在商務(wù)語境中，它們有特殊的含義。例如：“我們強烈要求立即全額或部分付款，并附上您何時支付余額的聲明。我們強烈要求您立即全額或部分支付余額，但我們必須說明何時支付余額在全。在普通英語中分別有“平衡”和“報價”的意思，但在商務(wù)語境中，它們有特殊的含義。例如：“我們強烈要求立即全額或部分付款，并附上您何時支付余額的聲明。我們強烈要求您立即全額或部分支付余額，但我們必須說明何時支付余額在全。在普通英語中分別有“平衡”和“報價”的意思，但在商務(wù)語境中，它們有特殊的含義。例如：“我們強烈要求立即全額或部分付款，并附上您何時支付余額的聲明。我們強烈要求您立即全額或部分支付余額，但我們必須說明何時支付余額在全。

他們的價格總是以美元報價。再比如，報價是報價，匯票是匯票，索賠是索賠，結(jié)算是索賠，投訴是投訴，保單是保險單，訂單是訂單，F(xiàn)OB（船上交貨）是指FOB 價格，例如我們就所涉及的損失向該航運公司索賠。2.樣式的正式業(yè)務(wù)文本，用于傳達(dá)重要的業(yè)務(wù)信息。雙方在溝通中既要體現(xiàn)平等互利的原則，又要保持良好的合作關(guān)系。詞匯既要保證其國際通用性，為大眾所接受，又不能過于口語化。因此，商務(wù)文本要求具有正式、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、莊重的文體特征。例如：我們在此聲明，金額為 4500 美元的發(fā)票在所有方面都是正確的。我們在此聲明，這張金額為 4500 美元的發(fā)票在所有方面都是正確的。在這句話中，復(fù)合關(guān)系副詞“hereby”的使用也體現(xiàn)了商務(wù)文本的語言和文體特征；復(fù)合關(guān)系副詞的構(gòu)成和使用靈活、簡潔、凝練，語義豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是在商業(yè)合同和公司中。在法律、法案、知識產(chǎn)權(quán)法或產(chǎn)品責(zé)任法等商業(yè)法律文件中，使用這種復(fù)合詞可以更好地修飾這種商務(wù)英語的正式、莊重、嚴(yán)肅的文體特征。我們在此聲明，這張金額為 4500 美元的發(fā)票在所有方面都是正確的。在這句話中，復(fù)合關(guān)系副詞“hereby”的使用也體現(xiàn)了商務(wù)文本的語言和文體特征；復(fù)合關(guān)系副詞的構(gòu)成和使用靈活、簡潔、凝練，語義豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是在商業(yè)合同和公司中。在法律、法案、知識產(chǎn)權(quán)法或產(chǎn)品責(zé)任法等商業(yè)法律文件中，使用這種復(fù)合詞可以更好地修飾這種商務(wù)英語的正式、莊重、嚴(yán)肅的文體特征。我們在此聲明，這張金額為 4500 美元的發(fā)票在所有方面都是正確的。在這句話中，復(fù)合關(guān)系副詞“hereby”的使用也體現(xiàn)了商務(wù)文本的語言和文體特征；復(fù)合關(guān)系副詞的構(gòu)成和使用靈活、簡潔、凝練，語義豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是在商業(yè)合同和公司中。在法律、法案、知識產(chǎn)權(quán)法或產(chǎn)品責(zé)任法等商業(yè)法律文件中，使用此類復(fù)合詞可以更好地修飾這種商務(wù)英語的正式、莊重、嚴(yán)肅的文體特征。還反映了商業(yè)文本的語言和文體特征；復(fù)合關(guān)系副詞的構(gòu)成和使用靈活、簡潔、凝練，語義豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是在商業(yè)合同和公司中。在法律、法案、知識產(chǎn)權(quán)法或產(chǎn)品責(zé)任法等商業(yè)法律文件中，使用這種復(fù)合詞可以更好地修飾這種商務(wù)英語的正式、莊重、嚴(yán)肅的文體特征。還反映了商業(yè)文本的語言和文體特征；復(fù)合關(guān)系副詞的構(gòu)成和使用靈活、簡潔、凝練，語義豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，尤其是在商業(yè)合同和公司中。在法律、法案、知識產(chǎn)權(quán)法或產(chǎn)品責(zé)任法等商業(yè)法律文件中，使用這種復(fù)合詞可以更好地修飾這種商務(wù)英語的正式、莊重、嚴(yán)肅的文體特征。

3. 句子的簡潔是商務(wù)文本的另一個文體特征，主要表現(xiàn)在信件中使用簡潔的句子、短的并列句和短的復(fù)合句。我們很高興收到您 11 月 18 日的來信，詢問我們是否可以向您提供 Art.No.6120. 業(yè)務(wù)文本的簡潔性還體現(xiàn)在其格式術(shù)語的頻繁使用上。主要格式術(shù)語是：“if+adjective（或過去分詞）”或“as+過去分詞”，如“，如果可用”“，如果可能”“，如果需要”或“如約定”，“如需要” ”等。簡潔還體現(xiàn)在商務(wù)信函中數(shù)量縮寫的使用上。當(dāng)然，這些縮寫由公約確定并得到雙方承認(rèn)。A/C=賬戶賬戶；L/C=信用證；ENCL=封閉的外殼；僅供參考=供您參考。4.格式的程序化商務(wù)文本，比如商務(wù)信函，有兩個方面：一是有一定的格式規(guī)范。例如，商務(wù)信函必須包括地址和信函的日期、地址、正文、結(jié)論和簽名，對地址的安排和各部分的放置都有嚴(yán)格的監(jiān)管要求；二是形成了一套國際通行的公式化語言或表達(dá)謝意之類的公式：我們將感謝您的……如果可以……我們將不勝感激。ENCL=封閉的外殼；僅供參考=供您參考。4.格式的程序化商務(wù)文本，比如商務(wù)信函，有兩個方面：一是有一定的格式規(guī)范。例如，商務(wù)信函必須包括地址和信函的日期、地址、正文、結(jié)論和簽名，對地址的安排和各部分的放置都有嚴(yán)格的監(jiān)管要求；二是形成了一套國際通行的公式化語言或表達(dá)謝意之類的公式：我們將感謝您的……如果可以……我們將不勝感激。ENCL=封閉的外殼；僅供參考=供您參考。4.格式的程序化商務(wù)文本，比如商務(wù)信函，有兩個方面：一是有一定的格式規(guī)范。例如，商務(wù)信函必須包括地址和信函的日期、地址、正文、結(jié)論和簽名，對地址的安排和各部分的放置都有嚴(yán)格的監(jiān)管要求；二是形成了一套國際通行的公式化語言或表達(dá)謝意之類的公式：我們將感謝您的……如果可以……我們將不勝感激。他們有一定的格式規(guī)范。例如，商務(wù)信函必須包括地址和信函的日期、地址、正文、結(jié)論和簽名，對地址的安排和各部分的放置都有嚴(yán)格的監(jiān)管要求；二是形成了一套國際通行的公式化語言或表達(dá)謝意之類的公式：我們將感謝您的……如果可以……我們將不勝感激。他們有一定的格式規(guī)范。例如，商務(wù)信函必須包括地址和信函的日期、地址、正文、結(jié)論和簽名，對地址的安排和各部分的放置都有嚴(yán)格的監(jiān)管要求；二是形成了一套國際通行的公式化語言或表達(dá)謝意之類的公式：我們將感謝您的……如果可以……我們將不勝感激。

請接受我對...的真誠感謝 請接受我們對...的真誠感謝 在此先感謝您... 提前謝謝您。道歉公式：我只能請你接受我們的道歉。請接受我們的道歉。我們請求您接受我們的歉意... 第 2 節(jié) 商業(yè)合同翻譯 2.商業(yè)合同類型 正式合同 合同協(xié)議 協(xié)議確認(rèn)函 確認(rèn)備忘錄 意向書 意向書 3. 商業(yè)合同組成部分（ 1） 合同名稱 Title (2） Preamble (Preamble) Preamble 簽署日期 簽約方 每一方的權(quán)限（各方的法律依據(jù)） 簽署地點 引述或 WHEREAS 條款（確認(rèn)原因）（3)@ >.

例如：此后，將來：此后；以后和將來：此后；以上：在此于是；下：在下；為此：至此；為此：何去何從；以上：上文上文；下面：在下文在下文；在上面，在上一部分中：在此之前；在下文中，在下一部分： 下文。例1：本合同自買賣雙方簽訂之日起生效。本合同自買方和建造方簽署之日起生效。例2：下列簽字人同意在中國生產(chǎn)新產(chǎn)品，其品牌合適。簽署人在此同意，更適合使用該商品名稱的新產(chǎn)品為中國制造。意思是模棱兩可的，有時甚至表達(dá)完全不同的意思。

因此，理解和掌握易混淆詞之間的區(qū)別極為重要，是提高英語翻譯質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。進(jìn)口商（買方）。但是，裝運指示是“裝運指示”，由進(jìn)口商（買方）發(fā)給出口商（賣方）。還要注意區(qū)分供應(yīng)商（seller）和供應(yīng)商（buyer）、發(fā)貨人（sender）和收貨人（consignee）。以上三對詞在翻譯成英文時容易出現(xiàn)筆誤。灣 遵守和遵守 遵守和遵守都有“遵守”的意思。但當(dāng)主語為“人”時，必須遵守“obey”的英譯。當(dāng)主語是非人稱時，用“comply with”的英文翻譯。例3：雙方均應(yīng)遵守/雙方的一切活動均應(yīng)遵守合同。雙方應(yīng)遵守/雙方的一切活動均應(yīng)符合合同規(guī)定。C。把A改成B，把A改成B 用“把A改成B”把A改成B，兩者不要混為一談。

例4：交割日改為8月，美元換算成人民幣。雙方同意將發(fā)貨時間改為8月，并將美元兌換成人民幣。d. ex 和 per 源自拉丁語介詞 ex 和 per 具有不同的含義。對于英文翻譯，ex 用于表示由船“攜帶”的貨物，Per 用于表示由船舶“攜帶”的貨物，by 用于由船舶“攜帶”的貨物。示例 5：“維多利亞”號船舶運輸/攜帶/攜帶的*后一批貨物將于 10 月 1 日抵達(dá)倫敦。*后一批 per/ex/by SS "Victoria" 將于 10 月抵達(dá)倫敦 (SS = Steamship) e。因此，在和之后，必須使用介詞“in”而不是“after”，因為介詞“after”指的是“多少天后”，不完全是任何一天。例6：該貨物于11月10日由“東風(fēng)”輪運出，41天后抵達(dá)鹿特丹港。貨物將于 11 月 10 日按 MV“東風(fēng)”裝運，預(yù)計在 140 天內(nèi)到達(dá) Rottedaml。（MV=機(jī)動船） f．on/upon 和 after”，用介詞 on/upon 代替 after，因為 after 表示“after”的時間不明確。

示例 7：發(fā)票價值必須在交貨時支付。發(fā)票價值將在貨物到達(dá)時/在貨物到達(dá)時支付。G。by 和 before 英文翻譯結(jié)束時，如“某月某日之前”，如果包含日期，則使用介詞by；如果不包括所寫的日期，即直到所寫日期的前一天，則必須使用介詞before。例8：賣方必須在6月15日之前將貨物交付給買方，賣方應(yīng)在6月1日前5.（或：6月16日之前商務(wù)信函翻譯模板，表示6月15日包括在內(nèi)。如果6月15日不包括，6月14日或6月15日之前翻譯。）3. 認(rèn)真處理合同的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。實踐證明，合同英文翻譯中容易出現(xiàn)錯誤的一般不是聲明性條款。而這恰恰是一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)。例如：金錢、時間、數(shù)量等。為了避免出錯，在將合同翻譯成英文時，往往會使用一些限制性的結(jié)構(gòu)來定義細(xì)節(jié)所規(guī)定的確切范圍。有限責(zé)任是眾所周知的，雙方的責(zé)任應(yīng)在合同中明確規(guī)定。將雙方的責(zé)任權(quán)限和范圍翻譯成英文，經(jīng)常使用連詞和介詞的固定結(jié)構(gòu)。一些限制性結(jié)構(gòu)通常用于定義細(xì)節(jié)指定的確切范圍。有限責(zé)任是眾所周知的，雙方的責(zé)任應(yīng)在合同中明確規(guī)定。將雙方的責(zé)任權(quán)限和范圍翻譯成英文，經(jīng)常使用連詞和介詞的固定結(jié)構(gòu)。一些限制性結(jié)構(gòu)通常用于定義細(xì)節(jié)指定的確切范圍。有限責(zé)任是眾所周知的，雙方的責(zé)任應(yīng)在合同中明確規(guī)定。將雙方的責(zé)任權(quán)限和范圍翻譯成英文，經(jīng)常使用連詞和介詞的固定結(jié)構(gòu)。

以下是此類*常用結(jié)構(gòu)的示例。一種。和/或翻譯英文合同中“A和B+A或B”的內(nèi)容，以免漏譯部分。例9：上述貨物對船舶和/或船上其他貨物造成損害的，由托運人承擔(dān)全部責(zé)任。托運人應(yīng)對此類貨物對船舶和/或船上貨物造成的所有損害負(fù)責(zé)。灣 由和之間 由和之間 責(zé)任。例10：買賣雙方同意按照下列條款買賣下列商品并簽訂本合同。本合同由買方和賣方訂立，買方同意購買，賣方同意根據(jù)以下規(guī)定的條款和條件出售下述商品。

因此，從英文翻譯開始和結(jié)束時間時，通常使用以下結(jié)構(gòu)來定義確切的時間。一種。雙介詞使用雙介詞的英文翻譯，包括日期和日期的開始和結(jié)束時間。例11：自9月20日起，甲方無權(quán)接受任何訂單或收據(jù)。甲方不得在9月2日及以后接受任何訂單或收款0. 例12：我司條件是在3個月內(nèi)，即不遲于5月1日，以現(xiàn)金支付。我們的條款是三個月內(nèi)現(xiàn)金支付，即在 5 月或之前 1. b．不（不）遲于 示例 13：您必須在本合同簽訂之日起 1 個月內(nèi)發(fā)貨，即不遲于 12 月 15 日。乙方應(yīng)在本合同簽訂之日起1個月內(nèi)發(fā)貨，即不遲于12月1日5. c．include 的對應(yīng)形式 include 的對應(yīng)形式：inclusive，包含和包含，限制包含在日期內(nèi)的時間。

例14：本憑證在北京議付，有效期至1月1日。本信用證在北京議付至1月1日（含）。（或：此信用證有效期至包括1月1日在北京談判。）如果不包括1月1日，則英文翻譯為至但不包括1月1日。3. 為了避免金額的差異、偽造或變造，對金額進(jìn)行限制。以下措施用于嚴(yán)格控制英文翻譯。1) 文字重復(fù)量的英文翻譯量必須寫在小寫后，括號內(nèi)為文字重復(fù)量。即使在原始合同中沒有注明，也需要在英文翻譯中添加。寫前加“SAY”，意思是“

“$”既可以代表“美元”，也可以代表其他地方的貨幣；而“￡”不僅代表“英鎊”，也代表其他一些地方的貨幣。需要注意的是，金額寫數(shù)字時，金額數(shù)字必須接近貨幣符號，例如：Can $891,568，不能寫成：Can $891,568。另外，譯者一定要特別注意金額是小數(shù)點(.)還是節(jié)號(,)，因為這兩個符號很容易造成筆誤商務(wù)信函翻譯模板，稍有疏忽就會造成難以想象的后果。第三節(jié) 商業(yè)文本的翻譯方法 １. 商業(yè)廣告的翻譯：“類似于購買-購買功能” 廣告的主要功能是說服讀者購買廣告中所宣傳的產(chǎn)品或服務(wù)。廣告翻譯的成功與否，取決于它能否在目標(biāo)讀者中達(dá)到同樣的效果。廣告翻譯應(yīng)本著“類似購買功能”的原則，譯文應(yīng)具有與原文相同的宣傳效果，具有信息傳遞和情感訴求的功能。需要強調(diào)的是，由于語言的差異以及目標(biāo)讀者和原始讀者的社會文化背景不同，廣告翻譯中的“功能相似”原則并不是需要逐字逐句的“忠實”翻譯。 -word 等價，而是一種極其靈活的互惠：廣告譯文的受眾是否與原廣告的受眾一樣愿意為商家所宣傳的廣告產(chǎn)品付費。示例：我們不以偏見為傲。（泰晤士報的一則廣告） 譯文1：對于你的偏見，我們沒有傲慢。翻譯 2：我們不以有偏見的報告為榮。參考譯文：正義的力量，輿論的引導(dǎo)。第四節(jié)教學(xué)實踐 1 在教學(xué)方法中采用互動教學(xué)法，突出學(xué)習(xí)能力和語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對于你的偏見，我們沒有傲慢。翻譯 2：我們不以有偏見的報告為榮。參考譯文：正義的力量，輿論的引導(dǎo)。第四節(jié)教學(xué)實踐 1 在教學(xué)方法中采用互動教學(xué)法，突出學(xué)習(xí)能力和語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。對于你的偏見，我們沒有傲慢。翻譯 2：我們不以有偏見的報告為榮。參考譯文：正義的力量，輿論的引導(dǎo)。第四節(jié)教學(xué)實踐 1 在教學(xué)方法中采用互動教學(xué)法，突出學(xué)習(xí)能力和語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

讓學(xué)生*大程度地參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握翻譯技巧。2 采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用多媒體教學(xué)，增加課堂信息量，給學(xué)生更多的訓(xùn)練機(jī)會。3.用例教學(xué)法理準(zhǔn)備課文討論翻譯將全班分成幾個小組，分組討論. 小組討論后，每組派一名學(xué)生上臺展示譯文及理由。.確定譯文 確定譯文由學(xué)生獨立完成。每個小組討論得到自己的翻譯，然后在課堂上朗讀。全班討論各組譯文的優(yōu)缺點，*終確定一個接近某的譯文。教師的任務(wù)是總結(jié)學(xué)生的討論，肯定學(xué)生的一些好的分析意見和新穎的見解，指出討論中的優(yōu)缺點，總結(jié)規(guī)則，翻譯規(guī)則的總結(jié)?？梢詫懓咐龍蟾?，也可以直接寫論文。形式。通過課堂分析和討論，學(xué)生可以總結(jié)出類似案例的翻譯規(guī)則。并翻譯規(guī)則摘要?？梢詫懓咐龍蟾?，也可以直接寫論文。形式。通過課堂分析和討論，學(xué)生可以總結(jié)出類似案例的翻譯規(guī)則。并翻譯規(guī)則摘要?？梢詫懓咐龍蟾妫部梢灾苯訉懻撐?。形式。通過課堂分析和討論，學(xué)生可以總結(jié)出類似案例的翻譯規(guī)則。

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