淺談高級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練總結(jié)本文作者指出中學(xué)英語(yǔ)的精髓以及作者在教學(xué)中如何運(yùn)用技巧練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，旨在為英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)起到一定的作用。關(guān)鍵詞 高三英語(yǔ)寫(xiě)作背誦循序漸進(jìn)，自我修改與相互修改 在整個(gè)高中階段，英語(yǔ)教學(xué)的四種技巧相輔相成，相互促進(jìn)。寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，即運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行思想交流。現(xiàn)在的書(shū)面表達(dá)本質(zhì)上是一種控制性或指導(dǎo)性的寫(xiě)作。切不可離開(kāi)要求，下定決心，隨意發(fā)揮；它類(lèi)似于“翻譯”，但它比翻譯更靈活。在指定范圍內(nèi)更靈活的寫(xiě)入。學(xué)生經(jīng)常被要求根據(jù)給定的情況和要求寫(xiě)一篇流利、準(zhǔn)確、連貫和真實(shí)的英語(yǔ)論文。縱觀(guān)近年來(lái)的英語(yǔ)高考題，寫(xiě)作其實(shí)是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的一種考驗(yàn)。結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎易约簩?duì)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的看法，以便給出一個(gè)好的思路。一、努力閱讀，記住好句子，“我熟悉唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)。你也可以吟誦”，英文文章也是如此。寫(xiě)一篇好文章，沒(méi)有足夠的詞匯量。背誦課文中的俗語(yǔ)和諺語(yǔ)是通過(guò)背誦來(lái)完成的。背誦是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要手段。這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的唯一途徑。背單詞和句子利用有限的時(shí)間背誦課文中的關(guān)鍵句型和短語(yǔ)，尤其是課文中的常用諺語(yǔ)、諺語(yǔ)和經(jīng)典句子。

例如。諺語(yǔ); 沒(méi)有努力就沒(méi)有收獲。有志就有路。條條大路通羅馬。為打翻的牛奶哭泣是沒(méi)有用的。有用的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在是時(shí)候了。/to do 至于某人。知道，有人建議/說(shuō)/報(bào)告... 好句子我很高興收到你的來(lái)信。我很期待見(jiàn)到我的父母。謝謝你幫助我學(xué)習(xí)英語(yǔ)。報(bào)刊上的好段落、各種體裁和優(yōu)秀文章，要讓學(xué)生背誦，數(shù)量至少要達(dá)到60個(gè)，這樣學(xué)生才能在自己的腦海中形成一定的寫(xiě)作框架，熟悉起來(lái)。多讀書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化、社會(huì)風(fēng)俗、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式的了解，開(kāi)闊視野，

二、 自己動(dòng)手吧，自己寫(xiě)臨淵閑魚(yú)，不如退了?！叭绻阒槐炒罅课恼潞秃镁渥?，不自己寫(xiě)，或者你做不出來(lái)，沒(méi)有一成不變的文章讓你抄。一步一步”凍結(jié)三英尺，不是一個(gè)天寒地凍”的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不是一蹴而就的，必須從簡(jiǎn)單到開(kāi)始。深入，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難，循序漸進(jìn)，一一嚴(yán)密培養(yǎng)。教師要注重基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格做到正確，工整巧寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要求學(xué)生寫(xiě)出*簡(jiǎn)單的短句，為以后的英語(yǔ)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在寫(xiě)“我的家庭”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)句子簡(jiǎn)單句。我家有三個(gè)成員。我的父親、母親和我。我父親是一名工人。我的母親是一名教師。我是學(xué)生。他們倆整天都很忙，但他們非常愛(ài)我，我也愛(ài)他們。我經(jīng)常幫他們做家務(wù)。。這種練習(xí)可以安排在第一輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生用*基本的時(shí)態(tài)完成寫(xiě)作。我是學(xué)生。他們倆整天都很忙，但他們非常愛(ài)我，我也愛(ài)他們。我經(jīng)常幫他們做家務(wù)。。這種練習(xí)可以安排在第一輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生用*基本的時(shí)態(tài)完成寫(xiě)作。我是學(xué)生。他們倆整天都很忙，但他們非常愛(ài)我，我也愛(ài)他們。我經(jīng)常幫他們做家務(wù)。。這種練習(xí)可以安排在第一輪復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生用*基本的時(shí)態(tài)完成寫(xiě)作。

例如：昨天我拜訪(fǎng)了我的一位老朋友。他正在做作業(yè)。他說(shuō)他想幫我學(xué)英語(yǔ)。那個(gè)時(shí)候我很開(kāi)心。我們有一個(gè)美好的時(shí)光。此外，結(jié)合高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的作文復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了更高的要求。在復(fù)習(xí)美式英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生可以寫(xiě)下美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的區(qū)別。學(xué)生在進(jìn)行短文寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)提供各種文體，說(shuō)明各種文體的寫(xiě)作要求和注意事項(xiàng)，如日記、筆記、信件、通知格式等，并給出必要的提示和掌握各種文體的格式。流派。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在高考中應(yīng)對(duì)各種體裁。限時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，老師當(dāng)場(chǎng)出題，限時(shí)交卷。這樣可以促使學(xué)生即時(shí)接收信息，快速理解信息，快速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣做的時(shí)候，同學(xué)們要明白，高考筆試題既不是漢譯英，也不是可以隨意使用的作文?？焖倮斫庑畔ⅲ焖俦磉_(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣做的時(shí)候，同學(xué)們要明白，高考筆試題既不是漢譯英，也不是可以隨意使用的作文?？焖倮斫庑畔?，快速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是學(xué)生的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣做的時(shí)候，同學(xué)們要明白，高考筆試題既不是漢譯英英語(yǔ)建議信模板翻譯，也不是可以隨意使用的作文。

它需要的是組織所需材料的內(nèi)容，開(kāi)始思考，并測(cè)試準(zhǔn)確表達(dá)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)含義的能力；學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中必須牢記以下咒語(yǔ)：“先讀提示，明確要點(diǎn)和格式；時(shí)態(tài)和聲音要小心，前后呼應(yīng)一致；結(jié)構(gòu)要匹配，不違犯，文章要寫(xiě)得仔細(xì)，小錯(cuò)誤也不容忽視?！?學(xué)生明確目標(biāo)、掌握要領(lǐng)后，必須嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。“初級(jí)訓(xùn)練階段，老師稍微放松了一些時(shí)間?！?隨著學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，時(shí)間相應(yīng)縮短，并在30分鐘內(nèi)逐步完成任務(wù)。養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。在正常教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受生活，用心去看、聽(tīng)、想、體驗(yàn)和感受身邊的人和事，然后用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。老師們每周要寫(xiě)兩篇文章，字長(zhǎng)不短。提交并提供反饋。同時(shí)，優(yōu)秀文章發(fā)表在班級(jí)《英語(yǔ)角》報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求?；蛘吖膭?lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。在正常教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受生活，用心去看、聽(tīng)、想、體驗(yàn)和感受身邊的人和事，然后用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。老師們每周要寫(xiě)兩篇文章，字長(zhǎng)不短。提交并提供反饋。同時(shí)，優(yōu)秀文章發(fā)表在班級(jí)《英語(yǔ)角》報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求?；蛘吖膭?lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。在正常教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用心去感受生活，用心去看、聽(tīng)、想、體驗(yàn)和感受身邊的人和事，然后用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。老師們每周要寫(xiě)兩篇文章，字長(zhǎng)不短。提交并提供反饋。同時(shí)，優(yōu)秀文章發(fā)表在班級(jí)《英語(yǔ)角》報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容英語(yǔ)建議信模板翻譯，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。或者鼓勵(lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 用心去體驗(yàn)和感受身邊的人和事，然后用英文寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。老師們每周要寫(xiě)兩篇文章，字長(zhǎng)不短。提交并提供反饋。同時(shí)，優(yōu)秀文章發(fā)表在班級(jí)《英語(yǔ)角》報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求?；蛘吖膭?lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 用心去體驗(yàn)和感受身邊的人和事，然后用英文寫(xiě)出自己的經(jīng)歷和感受。老師們每周要寫(xiě)兩篇文章，字長(zhǎng)不短。提交并提供反饋。同時(shí)，優(yōu)秀文章發(fā)表在班級(jí)《英語(yǔ)角》報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求?；蛘吖膭?lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 優(yōu)秀文章發(fā)表在《英語(yǔ)角》班級(jí)報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求?；蛘吖膭?lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多 優(yōu)秀文章發(fā)表在《英語(yǔ)角》班級(jí)報(bào)上。對(duì)于他們?cè)谌沼浿兴鶎?xiě)的內(nèi)容，他們用英文寫(xiě)下了自己的評(píng)論，并對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。或者鼓勵(lì)或表達(dá)您自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的日記越來(lái)越多