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2012年教師資格證書口語模板

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自我介紹：

老師們，法官們，早上好，我是_____的候選人。

請講：

今天我說班級的題目是“____________”。首先，我們來分析一下教科書。

課本分析：

本課出自_________出??版社出版的高中《________》，第__卷，第__章，第__節(jié)。

1、本課分為____部分，分別是：____________________

2、 本課貫穿______后的整個教學過程。是學生進一步順利、快速操作____的基礎，也是學生形成合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。（這個基本通用）

3、 在本課中，聯系________ 和_________。將來學習______很重要。

4、本課是在學習______的基礎上進一步學習__________的關鍵。

（以上4項可靈活運用，不必全部提及，可參考序言中的句子，主要講學習本課的意義。）接下來說一下教學目標本課的。

教學目標

知識目標：1、

2、

（只說本課要講的知識點，還有重點和難點。）

能力目標：1、通過講課與練習相結合，培養(yǎng)學生處理____和解決問題的能力。

2、 小組學習法培養(yǎng)學生與人交流、與人分工合作的能力。

3、通過設置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

（根據需要選擇能力目標）

情感目標：1、培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度。

2、通過發(fā)現和解決問題的過程，培養(yǎng)學生的合作精神，增強學生學習計算機的好奇心和積極性。

（對于教學目標，因為時間短，沒必要分成這三個目標，就說3分吧。）

在我們分析了教材，了解了教學目標之后，就不難理解本課的重點和難點了

主要難點

重點：

困難：

（重點難點，說本課內容就夠了，可以參考本課主題和各部分標題）

那么高等教師資格證的翻譯模板，我們應該如何完成本課的任務呢？說說這門課的教學方法和學習方法吧。

教學法：

1、 實例，結合引導式探索方法，激發(fā)學生的學習興趣。

2、老師講課多，學生多練習，體現了以學生為主體，教師為主導的教學理念。

3、 以類比引導學生發(fā)現問題、自主學習高等教師資格證的翻譯模板，體驗自主獲取知識的樂趣。

4、 通過“教”、“學”、“放”、“受”突破重點難點。

（根據自己的需要選擇任一種教學方式，2-3個就可以了，根據時間自己安排。）

我在本課中采用了兩種主要的學習方法。

學習方法：

1、主動學習法：舉例、提問，讓學生在獲得感性知識的同時，深入層層，激發(fā)學生主動思考，主動探索知識，培養(yǎng)學生的綜合思維和想象能力. 2、反饋補救：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋，做到“育優(yōu)扶貧，納差”。

*后說說本課的教學過程。

教學過程：

本課在多媒體教室進行。所需教具為教師用電腦——學生用電腦、投影儀、黑板等。

我將這節(jié)課分為三個部分。

介紹部分大約需要5分鐘，主要是復習和介紹新課。

身體部位大約需要20分鐘。主要是通過講課和練習相結合的方式完成_____、______、______、________的學習。

*后，花5分鐘左右的時間進行結語，主要是總結和作業(yè)。

換句話說，總結課程并布置作業(yè)。

（1、關于講課和練習的結合，如果是理論課，實踐就是做練習，如果是操作課，就是在電腦上實際操作

（2、我會分配40分鐘的課，待驗證。

（3、模型大概是這樣的，可以根據時間需求選擇。

（4、聲音要大，語速不能太快。教學過程中的詞匯要突出教學目標、重點、難點。但不要在黑板上寫字和浪費時間。

（5、 注意，偶爾我得看著評委和眼神交流。

*后，說“說課程結束了”

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試講時，引出本課，然后在黑板上寫下本課的主題。寫清楚。

如果覺得整節(jié)課都學不完，可以說我今天主要講____的幾個部分。因為沒有學生，說話不要太松散，有想法。如果你能展示與學生交流的過程，展示一次，否則，就談談你自己。

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完成了審判

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如果辯方直接被法官質問，簡單想想答案。

如果是讓你自己閱讀筆記，你不應該閱讀問題。普通話很正常，哈哈`想了半分鐘，先說我先回答第一個問題。

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答辯后請老師指導。（弓）

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按照講課的整體思路，按照這個，就算想不起來，也可以一路說一下。

課本分析

教學目標

重點和難點（有時會根據需要提到重點）

教學方法與學習方法介紹（5分鐘）

正確的教學過程（20分鐘）

結束（5分鐘）

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