英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)學(xué)報(bào)告模板

作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)審查學(xué)生答辯資格的依據(jù)材料之一，英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告模板。以下是unjs編輯收集的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生報(bào)告模板，歡迎閱讀。

英語(yǔ)專業(yè)提案報(bào)告模板一

選題意義、主要研究?jī)?nèi)容及亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題

研究環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的影響，一方面可以發(fā)揮環(huán)境對(duì)教育教學(xué)好的方面的影響翻譯專業(yè)開(kāi)題報(bào)告模板下載，總結(jié)環(huán)境對(duì)教學(xué)的有利因素，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)環(huán)境，探索創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和策略。另一方面分析了在理解環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響方面存在的問(wèn)題和誤區(qū)，尋找解決辦法，使環(huán)境更好地與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到*佳效果。

論證依據(jù)與研究創(chuàng)新

我們這里所說(shuō)的環(huán)境，包括廣義的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境；狹義的，是指中國(guó)的環(huán)境。漢語(yǔ)中期環(huán)境包括社會(huì)、家庭、學(xué)校等環(huán)境。本研究中環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響有利于我們發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，避免不利因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。

參考文獻(xiàn)列表（至少五個(gè)參考文獻(xiàn)）

[1] 于強(qiáng)主編. 雙語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ)[M]．江蘇教育出版社

[2] 宋志平．根據(jù)英漢日常交際差異[M]. 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)出版社

[3] 棕色 & 尤爾。大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇分析. 泛讀[M]．上海：上海外國(guó)語(yǔ)教育出版社

擬定的研究方法、程序、技術(shù)路線和可行性論證

1、文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱相關(guān)教材，了解環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。

2、調(diào)查分析：通過(guò)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)影響的現(xiàn)狀。

3、總結(jié)與歸納：分析和研究環(huán)境對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。

以上方法都可以在單元教學(xué)中進(jìn)行，可以解決論文要求的證明

研究工作的總體安排和具體進(jìn)展（應(yīng)說(shuō)明何時(shí)完成開(kāi)題報(bào)告、何時(shí)撰寫(xiě)初稿等）

總體安排：2011.8-目前已經(jīng)開(kāi)展了以下活動(dòng)。

1、2011.8-2011.11調(diào)查分析

2、2011.8-分析到目前為止的數(shù)據(jù)。

3、2011.11-2011.12 總結(jié)

英語(yǔ)專業(yè)提案報(bào)告模板二

題目的價(jià)值和意義

色彩與人類生活息息相關(guān)，是人類認(rèn)識(shí)世界的重要領(lǐng)域。顏色不僅具有物理屬性，還具有豐富的文化內(nèi)涵和外延意義。因此，它是語(yǔ)言、文化和翻譯研究中的一個(gè)重要課題。在英漢兩種語(yǔ)言中，都有大量與顏色有關(guān)的表達(dá)方式，表達(dá)著特定的文化內(nèi)涵。但是，由于英漢屬于兩個(gè)完全不同的文化語(yǔ)系，兩國(guó)對(duì)同一種顏色的聯(lián)想有異同，有時(shí)甚至完全矛盾。因此，在用顏色詞翻譯這些表達(dá)時(shí)，必須明確其實(shí)際含義。因?yàn)橛袝r(shí)顏色詞并不意味著顏色，但被擴(kuò)展并轉(zhuǎn)換為其他特殊含義。因此，本文試圖通過(guò)英漢顏色詞的比較，找出異同。在加深理解的前提下，對(duì)這些詞的翻譯進(jìn)行探討。信息共享平臺(tái)《英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提案報(bào)告模板》()。

本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

顏色詞的研究一直受到國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)家的關(guān)注。在《英漢色彩詞的認(rèn)知比較研究》（2006）中，羅麗雅從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)《英漢詞典》和《漢語(yǔ)詞典》中的所有英漢色彩詞進(jìn)行了綜合比較分析。 ”，并研究了英漢顏色詞的結(jié)構(gòu)特征、語(yǔ)義演化的方式和規(guī)律。李小山（2004) 重點(diǎn)從表達(dá)、情感色彩、應(yīng)用范疇三個(gè)方面來(lái)探索色彩詞的文化內(nèi)涵，以體現(xiàn)其文化差異。也有學(xué)者如王毅（200） 9)）。

中英文色彩詞匯的比較和翻譯是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。它要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)中英文文化有深刻的理解，仔細(xì)分析詞句，充分理解原文。越來(lái)越多的研究者意識(shí)到翻譯不僅僅是雙語(yǔ)交流，更是一種跨文化交流。翻譯的目的是突破語(yǔ)言障礙，實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)文化交流；翻譯的本質(zhì)是跨文化信息的傳遞翻譯專業(yè)開(kāi)題報(bào)告模板下載，這也將是未來(lái)比較和翻譯研究的*終方向。

主要研究?jī)?nèi)容

中英文顏色詞在意義和用法上有很多差異。本文從英漢各自的文化體系出發(fā)，比較“紅、黑、白、黃、藍(lán)、綠”六種基本顏色詞，找出它們內(nèi)涵意義的異同，以及如何翻譯特定上下文中的顏色詞。

完成論文（設(shè)計(jì)）的條件、方法和措施

1. 閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)和相關(guān)學(xué)術(shù)論文、期刊文章

2. 和導(dǎo)師交流，認(rèn)真聽(tīng)老師的意見(jiàn)，做出改變

3. 查詢中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、圖書(shū)館相關(guān)信息資料

論文（設(shè)計(jì)）大綱

Ⅰ. 介紹

Ⅱ. 英漢顏色詞比較

2.1 概念與分類

2.2 比較

三. 顏色詞的英漢翻譯

3.1 直譯

3.2個(gè)免費(fèi)翻譯

Ⅳ．結(jié)論

主要參考文獻(xiàn)（研究綜述：作者、標(biāo)題、期刊、卷號(hào)、頁(yè)碼）

[1]陳安定．英漢比較與翻譯[M]．中國(guó)翻譯出版總公司，1991.

[2]陳忠誠(chéng)．詞語(yǔ)翻譯叢書(shū)[M]．中國(guó)國(guó)際翻譯出版社，1983.

[3] 葛傳貴等. 新英漢詞典[M]．上海譯文出版社，1982.

[4] 陸國(guó)強(qiáng)．現(xiàn)代英語(yǔ)研究[M]．復(fù)旦大學(xué)出版社，1997.

[5] 劉繼春．實(shí)用翻譯教程[M]．中山大學(xué)出版社，2001.

[6] 李瑞華．英漢語(yǔ)言文化比較研究[M]．上海外國(guó)語(yǔ)教育出版社，1996.

[7]孫繼燕．英語(yǔ)色彩詞趣談[M]. 英語(yǔ)輔導(dǎo)，1997(2).

[8] 邵志宏．英漢研究與比較[M]．華東理工大學(xué)出版社，1997.

[9] 邵志宏．英漢語(yǔ)言文化比較研究[M]．上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

[10]王秉琴. 文化翻譯研究[M]．南開(kāi)大學(xué)出版社，1995.

[11] 王德春等。中國(guó)民族風(fēng)俗詞典[M]．河海大學(xué)出版社，1998.

[12]楊宇光，黃冠富．英漢英美社會(huì)生活詞典[M]．復(fù)旦大學(xué)出版社，1994.

[13] 楊子健，李瑞華．英漢對(duì)比研究論文集[M]．上海外語(yǔ)教育出版社，1990.

[14] 張寶紅．文學(xué)翻譯的多角度與審美效果[M]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2001（6).

[15] 張培基．英語(yǔ)感性色彩詞與翻譯[M]. 商務(wù)印書(shū)館，1979.

[16]蘇珊·布勒。麥格理新詞詞典[J].麥格理

圖書(shū)館私人有限公司，1990.

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