附錄3：編號：畢業(yè)項目開題報告題目：美國未來教育改革的暫定EC翻譯及其工作報告美國未來教育改革的暫定EC翻譯及其工作報告班級：xxxxxxxx學(xué)生ID：xxxxxx姓名：指導(dǎo)教師： 填表日期：2014年1月10日 開題報告填寫要求 1、開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會審查學(xué)生答辯資格的依據(jù)材料之一。本報告應(yīng)由學(xué)生在畢業(yè)前設(shè)計（論文）工作期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成，導(dǎo)師簽字審核后生效。2、開幕報告的內(nèi)容必須用黑色墨水書寫整齊，或按教務(wù)處設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印。禁止在其他紙張上打印和剪切粘貼。完成后，應(yīng)及時提交給導(dǎo)師簽字。3.學(xué)生至少要有20個參考文獻（本書）（不包括詞典和手冊）作為閱讀材料。4、年、月、日等相關(guān)日期應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7408-94《數(shù)據(jù)元素與交換格式、信息交換、日期與時間表示法》的要求用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫法律”。應(yīng)及時提交導(dǎo)師簽字。3.學(xué)生至少要有20個參考文獻（本書）（不包括詞典和手冊）作為閱讀材料。4、年、月、日等相關(guān)日期應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7408-94《數(shù)據(jù)元素與交換格式、信息交換、日期與時間表示法》的要求用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫法律”。應(yīng)及時提交導(dǎo)師簽字。3.學(xué)生至少要有20個參考文獻（本書）（不包括詞典和手冊）作為閱讀材料。4、年、月、日等相關(guān)日期應(yīng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7408-94《數(shù)據(jù)元素與交換格式、信息交換、日期與時間表示法》的要求用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫法律”。

例如“2004 年 4 月 26 日”或“2004-04-26”。畢業(yè)項目開題報告 1. 翻譯報告介紹 翻譯材料來源及內(nèi)容： 本翻譯報告中的翻譯材料選自白宮官網(wǎng)，主題為美國當(dāng)前的熱門話題——教育. 材料為議論文，讀者主要是母語為英語的外國人。在這份材料中，奧巴馬對美國教育的未來提出了幾點新看法，讓美國教育有更好的未來。選擇本文的理由和目的：首先，從文體上看，本文為議論文式，語言較為正式規(guī)范。大多數(shù)讀者的母語是英語。您還可以在翻譯過程中體驗獨創(chuàng)性。更正宗的美式英語。其次，由于這個話題的方向是美國教育，講述了美國教育改革的未來，翻譯者也可以了解西方國家教育體系中的問題，以美國為例，以及要達到的目標(biāo)。未來通過教育改革。, 具有很強的實用性，幫助譯者對英語表達和翻譯有更深入的了解。翻譯文本的意義：這個話題描述了美國教育改革的未來。它與美國社會當(dāng)前的熱門話題密切相關(guān)。語言更加正式規(guī)范，原文實用性強。通過本文的翻譯，以美國為例，我們可以了解西方國家教育體制存在的問題，以及未來教育改革要達到的目標(biāo)。這對我國的教育體系具有一定的參考價值，具有重要的意義。翻譯價值。

翻譯指導(dǎo)理論：作者將結(jié)合美某者尤金·奈達的功能對等理論和漢斯·維米爾的目的論翻譯理論，根據(jù)HYPERLINK“/search?word=%E4%BF%A1%E8%BE %BE%E9%9B% 85&fr=qb_search_exp&ie=utf8" "_blank" 忠實、表現(xiàn)力、優(yōu)雅，以及忠實和流暢的原則。使用適當(dāng)?shù)姆g技巧和方法來翻譯和研究這些材料?？赡艿姆g難點：翻譯時需要注意原文用詞的形式選擇，一些術(shù)語和縮寫，以及長句的翻譯難度。要根據(jù)不同語言環(huán)境和文化背景的差異，把握翻譯的完整性，正確傳達譯文的信息，使讀者能夠很好地理解譯文的意思。在翻譯之前，有必要了解一下美國的教育背景，才能更好地把握整個翻譯的完整性。翻譯報告寫作大綱：1.翻譯報告介紹1.1 文本選擇（出處、原文寫作目的、讀者群等）1.2 翻譯目的及意義2.研究背景2.1理論框架2.2文本分析（原文的詞匯、句法和語篇特征）3.翻譯過程3.1翻譯難點3.2翻譯策略和方法4.總結(jié)4.1翻譯心得4. 2翻譯的不足和需要解決的問題2。實施方案 畢業(yè)設(shè)計包括翻譯實習(xí)和翻譯報告兩部分。具體實施方案如下： 第一階段 2013.12.11－2013.12.25 收集相關(guān)資料，確定翻譯實踐方向，完成畢業(yè)設(shè)計選題，并接受分配信。

第二階段 2013.12.26－2014.01.11 繼續(xù)收集資料，準(zhǔn)備翻譯實踐，寫開題報告，進行開防守。第三階段2014.02.24－2014.03.24完成翻譯初稿，導(dǎo)師檢查指導(dǎo)。第四階段 2014.03.25－2014.04.10 修改譯文，規(guī)范格式，完成*終譯文。第五階段 2014.04.11－2014.05.10 翻譯報告初稿完成，導(dǎo)師檢查指導(dǎo)。第六階段 2014.05.11-2014.05.30 修改翻譯報告，規(guī)范格式，并完成報告。第七階段2014.06.01-2014.06.06綁定，同時提交閱讀筆記和答辯大綱，準(zhǔn)備答辯。3、準(zhǔn)備 在與導(dǎo)師討論確定翻譯題目后，為了順利完成翻譯任務(wù)，譯者詳細(xì)閱讀了這幾年美國教育的報道，總結(jié)了美國教育。就近年來出現(xiàn)的問題而言。然后在更權(quán)威的期刊和報紙上篩選出對論文翻譯有用的文章，然后搜索特定名詞的定義并解釋出處。其次，為了使翻譯更真實，譯者還閱讀了大量關(guān)于漢語教育的報道，整理了一些漢語句子表達。在翻譯過程中，譯者首先將原文中難懂難懂的句子勾勒出來，通過閱讀某些書籍或文章，找出與源語言*匹配的意思表達。

主要借助參考書，同時借用網(wǎng)絡(luò)翻譯資源文獻翻譯教師指導(dǎo)意見模板，如CNKI翻譯助手、維基百科、有道詞典等。 其次文獻翻譯教師指導(dǎo)意見模板，譯者也會閱讀相關(guān)理論書籍，如《翻譯概論》、《英漢詞典》 》、《英譯常用詞手冊》以及一些與美國教育有關(guān)的地方報道、報告和相關(guān)書籍。參考美國未來的教育改革：/issues/education/reformJesse R. (2012). HYPERLINK "/books?id=fDvg6r8oHKIC&pg=PA179" An Education in Politics: The Origins and Evolution of No Child Left behind . Cornell UP pp. 179–81.Michael,G.,Adam,L.,&Paige,S.(2011). 改善學(xué)生成果：恢復(fù)美國' ■ 教育潛力。,com.Parkerson, DH .& Parkerson, JA（2001) 美國教育的轉(zhuǎn)變：教學(xué)的社會史，Routledge，第 24 頁2. 超鏈接“/wiki/Susan_Bassnett”o“Susan Bassnett" Susan B. ( 2002). 翻譯研究, Routledge. Chen Hongwei (2009）.

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