論文題目：《國(guó)家教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》翻譯項(xiàng)目報(bào)告（節(jié)選）1. 論文簡(jiǎn)介：本翻譯項(xiàng)目由兩部分組成：一、中文—— 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》內(nèi)容的英譯實(shí)踐。其次，根據(jù)本次翻譯實(shí)踐撰寫相關(guān)翻譯報(bào)告。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)中國(guó)翻譯理論都是針對(duì)文學(xué)翻譯的。由于文學(xué)翻譯與時(shí)事文本翻譯的巨大差異研究生翻譯實(shí)踐開題報(bào)告模板，適用于文學(xué)翻譯的理論往往不能直接應(yīng)用于時(shí)事文本的翻譯。隨著改革開放的深入，中國(guó) 綜合國(guó)力和國(guó)際地位顯著提升，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注度與日俱增。作為對(duì)外宣傳的重要材料，當(dāng)前政治文本翻譯的重要性日益凸顯。為了探索適合當(dāng)前政治文本翻譯的方法，本文以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為譯文，運(yùn)用英某者紐馬克的文本功能分類理論和美國(guó)翻譯家尤金·奈達(dá)的作用對(duì)等理論對(duì)當(dāng)前政治文本的翻譯特點(diǎn)和技巧進(jìn)行了初步研究和探索，并試圖用這些理論來(lái)解決政治論文翻譯中遇到的問題。作者的翻譯實(shí)踐能力。

翻譯報(bào)告分為四個(gè)部分： 第一部分是翻譯項(xiàng)目介紹，包括文本選擇、項(xiàng)目目的、項(xiàng)目含義和報(bào)告結(jié)構(gòu)。第二部分為研究背景，包括理論介紹、文本內(nèi)容、文本特征分析以及當(dāng)前政治文本翻譯應(yīng)注意的問題。第三部分是翻譯過程，即理論與實(shí)踐的聯(lián)系，主要包括準(zhǔn)備工作，如何解決文本分類和動(dòng)態(tài)對(duì)等理論下翻譯中遇到的困難研究生翻譯實(shí)踐開題報(bào)告模板，采用何種翻譯策略和方法。第四部分是項(xiàng)目總結(jié)，包括翻譯經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和未解決的問題2. 材料介紹：2.1 譯文選擇：在本翻譯項(xiàng)目中，作者選擇了2012年國(guó)務(wù)院《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要[2010-2020]》（以下簡(jiǎn)稱2005 年 7 月 29 日頒布的《綱要》）作為譯文。翻譯了...[總...字?jǐn)?shù)]的內(nèi)容。文章主要是對(duì)未來(lái)11年中國(guó)教育發(fā)展的總體規(guī)劃和總體部署。這是我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)后的第一份教育規(guī)劃，也是一段時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)國(guó)家教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。選擇該文本作為翻譯項(xiàng)目的主要原因有以下三個(gè)：第一，從文體的角度來(lái)看，本文屬于應(yīng)用文。由于應(yīng)用問題基本涵蓋了日常生活的方方面面，因此具有很強(qiáng)的實(shí)用性和目的性。文本的翻譯可以進(jìn)一步提高作者的翻譯實(shí)踐能力。

其次，這是一個(gè)當(dāng)前的政治文本?；谶@類文本在文體、用詞等方面的特殊性，筆者嘗試運(yùn)用相關(guān)翻譯理論對(duì)當(dāng)前政治文本的翻譯方法和策略進(jìn)行初步研究和探索，希望對(duì)今后有所幫助。翻譯練習(xí)。第三，作者長(zhǎng)期以來(lái)一直對(duì)當(dāng)代政治文本的翻譯感興趣。近十年來(lái)，我一直在研究和思考政府報(bào)告的翻譯。我在當(dāng)前政治文本的翻譯中積累了一定的相關(guān)知識(shí)。我希望借此機(jī)會(huì)。對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，為以后的翻譯工作找到好的方向。2.2 翻譯含義：教育是國(guó)家發(fā)展的基石。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視發(fā)展教育事業(yè)。作為一個(gè)人口大國(guó)，教育的發(fā)展直接關(guān)系到人民素質(zhì)的提高和民族的振興。該《綱要》的出臺(tái)，體現(xiàn)了政府對(duì)教育發(fā)展的深切關(guān)注，標(biāo)志著我國(guó)逐步從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。目前，還沒有出現(xiàn)該文本的官方翻譯。為了更好地讓國(guó)際社會(huì)了解中國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展方向，為宣傳中國(guó)政府在教育改革和發(fā)展過程中的努力和成果，筆者接觸所學(xué)的翻譯理論，對(duì)課文進(jìn)行翻譯實(shí)踐。希望在加強(qiáng)國(guó)際交流，讓世界更多了解中國(guó)的同時(shí)，進(jìn)一步提高自己處理翻譯問題的能力和翻譯水平。2.3 預(yù)譯：截至撰寫之日開場(chǎng)報(bào)告，已完成近50%的文字翻譯【約11000字】，并得到導(dǎo)師的批改和反饋。

預(yù)計(jì)10月底完成文本翻譯，11月撰寫翻譯報(bào)告。3. 翻譯評(píng)論：3.1 理論框架：3.1.1 文本功能分類理論 英國(guó)著名翻譯理論家 Peter Newmark，在《翻譯教程》[A Textbook of [翻譯]提到“要找到合適的翻譯方法，譯者首先要確定原文的寫作意圖和寫作方法[Newmark;11]。這一理論對(duì)各類應(yīng)用文體翻譯具有實(shí)際指導(dǎo)意義。Newmark在布基于勒的理論，文本根據(jù)語(yǔ)言功能大致分為三種不同的類型：表達(dá)功能、信息功能和調(diào)用功能。針對(duì)文本類型的劃分，提出了兩種主要的翻譯方法：語(yǔ)義翻譯和交流。翻譯。當(dāng)前的政治翻譯是官方聲明（authoritative statement），是一種表達(dá)性文本。在翻譯此類文章時(shí)，紐馬克推薦使用語(yǔ)義翻譯進(jìn)行翻譯，使譯文的句法和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)盡可能接近原文。紐馬克的這一理論為譯者根據(jù)不同的文本類型采取不同的翻譯策略和方法提供了依據(jù)，對(duì)本翻譯項(xiàng)目的實(shí)踐具有很好的指導(dǎo)作用。3.1.2 功能對(duì) Eugene Nida 美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家和翻譯家，被譽(yù)為現(xiàn)代西方翻譯理論之父。

1960年代初期，奈達(dá)根據(jù)對(duì)等原理提出了功能對(duì)等（或動(dòng)態(tài)對(duì)等）理論。該理論摒棄了“以文本為中心的理論”，強(qiáng)調(diào)以讀者為中心的方法，以讀者的感受作為衡量翻譯的標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為“翻譯是在目的語(yǔ)中重新創(chuàng)造出與源語(yǔ)信息*接近、*自然的對(duì)等信息，首先是意義，其次是風(fēng)格”。原文接收者與原文信息的關(guān)系基本相同?！碑?dāng)前政治文本的翻譯接收者是外國(guó)人，由于文化背景、語(yǔ)言習(xí)慣和生活方式與我們不同。因此，在翻譯時(shí), 一定要考慮到讀者的反饋，從他們的角度出發(fā)，*大限度地理解和理解原文的內(nèi)容和風(fēng)格。3.2 可能遇到的翻譯困難3.2.1 具有中國(guó)特色的詞法翻譯。熟悉中國(guó)當(dāng)前政治文本的人都知道，這類文本*大的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的中國(guó)特色，即無(wú)論是形態(tài)還是句子結(jié)構(gòu)都具有中式英語(yǔ)的特點(diǎn)。根據(jù)文本功能理論，這類文本的翻譯 @3.2 可能遇到的翻譯困難3.2.1 具有中國(guó)特色的詞法翻譯。熟悉中國(guó)當(dāng)前政治文本的人都知道，這類文本*大的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的中國(guó)特色，即無(wú)論是形態(tài)還是句子結(jié)構(gòu)都具有中式英語(yǔ)的特點(diǎn)。根據(jù)文本功能理論，這類文本的翻譯 @3.2 可能遇到的翻譯困難3.2.1 具有中國(guó)特色的詞法翻譯。熟悉中國(guó)當(dāng)前政治文本的人都知道，這類文本*大的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的中國(guó)特色，即無(wú)論是形態(tài)還是句子結(jié)構(gòu)都具有中式英語(yǔ)的特點(diǎn)。根據(jù)文本功能理論，這類文本的翻譯 它具有中式英語(yǔ)在形態(tài)和句子結(jié)構(gòu)上都無(wú)法回避的特點(diǎn)。根據(jù)文本功能理論，這類文本的翻譯 它具有中式英語(yǔ)在形態(tài)和句子結(jié)構(gòu)上都無(wú)法回避的特點(diǎn)。根據(jù)文本功能理論，這類文本的翻譯