翻譯實(shí)踐報(bào)告開學(xué)報(bào)告2016四川外國語大學(xué)翻譯與學(xué)位論文碩士項(xiàng)目四川外國語大學(xué)翻譯學(xué)院籌備須知：1.報(bào)告需用中文撰寫；2.學(xué)生必須按時提交開題報(bào)告并參與開題。填表日期： 開題報(bào)告 論文題目： 翻譯項(xiàng)目報(bào)告 國家中長期教育改革與發(fā)展計(jì)劃 簡介： 本翻譯項(xiàng)目由兩部分組成： 一是翻譯第一部分的內(nèi)容《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》20章 成漢英翻譯。. 其次，根據(jù)本次翻譯實(shí)踐撰寫相關(guān)翻譯報(bào)告。長期以來，中國翻譯理論主要關(guān)注文學(xué)翻譯。由于文學(xué)翻譯與當(dāng)前政治文本翻譯的巨大差異，適用于文學(xué)翻譯的理論理論往往不能直接應(yīng)用于當(dāng)前政治文本的翻譯。隨著改革開放的深入，中國的綜合國力和國際地位明顯提升翻譯實(shí)踐報(bào)告開題報(bào)告模板，國際社會對中國的關(guān)注度與日俱增。作為對外宣傳的重要材料，時政文本翻譯的重要性日益凸顯。. 為探索適合當(dāng)前政治文本翻譯的方法，本文以《國家和中長期教育改革與發(fā)展展覽規(guī)劃綱要》為譯文，運(yùn)用英某者紐馬克的文本功能分類理論和美國翻譯家尤金·尤金·奈達(dá)的功能對等理論對當(dāng)前政治文本的翻譯特點(diǎn)和技巧進(jìn)行了初步的研究和探索，并利用這些理論來解決政治論文翻譯中遇到的問題。目的是探索政府文件。提高作者翻譯實(shí)踐能力的幾種有效翻譯策略和方法。運(yùn)用英國翻譯家紐馬克和美國翻譯家尤金·尤金·奈達(dá)的功能對等理論對當(dāng)前政治文本翻譯的特點(diǎn)和技巧進(jìn)行初步研究和探索，并利用這些理論解決翻譯中遇到的問題。政治論文。目的是探索政府文件。提高作者翻譯實(shí)踐能力的幾種有效翻譯策略和方法。運(yùn)用英國翻譯家紐馬克和美國翻譯家尤金·尤金·奈達(dá)的功能對等理論對當(dāng)前政治文本翻譯的特點(diǎn)和技巧進(jìn)行初步研究和探索，并利用這些理論解決翻譯中遇到的問題。政治論文。目的是探索政府文件。提高作者翻譯實(shí)踐能力的幾種有效翻譯策略和方法。

翻譯報(bào)告分為四個部分： 第一章，翻譯項(xiàng)目介紹，包括文本選擇、項(xiàng)目目的、項(xiàng)目意義和報(bào)告結(jié)構(gòu)。第二章為研究背景，包括理論介紹、文本內(nèi)容、文本特征分析以及當(dāng)前政治文本翻譯應(yīng)注意的問題。第三章為翻譯過程，即理論與實(shí)踐部分。主要包括準(zhǔn)備工作，如何解決文本分類理論和動態(tài)對等理論下翻譯中遇到的困難，應(yīng)采用什么樣的翻譯策略和方法。方法。第四章，項(xiàng)目總結(jié)，包括翻譯經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和需要解決的問題。由于應(yīng)用問題基本涵蓋了日常生活的方方面面，因此具有很強(qiáng)的實(shí)用性和目的性。目的，所以對本文的翻譯可以進(jìn)一步提高作者的翻譯實(shí)踐能力。

其次，這是一個當(dāng)前的政治文本?；谶@類文本在文體和用詞方面的特殊性，筆者試圖借助相關(guān)翻譯理論，對當(dāng)前政治文本的翻譯方法和策略進(jìn)行初步的研究和探索。，希望對以后的翻譯實(shí)踐有所幫助。第三，作者長期對時政文本的翻譯感興趣，對近十年來政府報(bào)告的翻譯進(jìn)行了細(xì)致的研究和思考。知識，我希望能借此機(jī)會在我感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行研究，并為我未來的翻譯工作找到一種翻譯意義的好方法：教育是國家發(fā)展的基石。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視發(fā)展教育事業(yè)。作為一個人口大國，教育的發(fā)展直接關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和民族的振興。該《綱要》的出臺，表明政府對教育發(fā)展的深切關(guān)注，標(biāo)志著我國逐步從教育強(qiáng)國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。目前，還沒有出現(xiàn)該文本的官方翻譯。為了更好地讓國際社會了解中國教育未來發(fā)展的重點(diǎn)和發(fā)展方向，為了推動中國政府在教育改革發(fā)展進(jìn)程中的努力和成果，我接觸了我所學(xué)的翻譯理論、實(shí)踐翻譯和本書的翻譯。希望在加強(qiáng)國際交流，讓世界更多了解中國的同時，進(jìn)一步提高自己處理翻譯問題的能力和翻譯預(yù)譯水平：截至撰寫開題報(bào)告之日，正文翻譯已完成近 550%。并得到了導(dǎo)師程玉山的修改和反饋。我可以進(jìn)一步提高自己處理翻譯問題的能力和翻譯預(yù)譯的水平：截至撰寫開題報(bào)告之日，文本翻譯已完成近550%。并得到了導(dǎo)師程玉山的修改和反饋。我可以進(jìn)一步提高自己處理翻譯問題的能力和翻譯預(yù)譯的水平：截至撰寫開題報(bào)告之日，文本翻譯已完成近550%。并得到了導(dǎo)師程玉山的修改和反饋。

預(yù)計(jì)10月底完成文本翻譯，11月撰寫翻譯報(bào)告。翻譯評論：理論框架：文本功能分類理論 英國著名翻譯理論家彼得紐馬克在《翻譯教程》中提到，“為了找到合適的翻譯方法，譯者必須首先確定原文的寫作意圖和寫作該理論對各類應(yīng)用文體翻譯具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。紐馬克在布勒理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)語言功能將文本分為三種不同的類型：表達(dá)功能類型、信息功能類型和調(diào)用功能功能類型，對于文本類型的劃分，提出了兩種主要的翻譯方法：語義翻譯和交際翻譯。當(dāng)前的政治翻譯是官方的語音聲明，是一種表達(dá)性的文本。在翻譯此類文章時，紐馬克特建議使用語義翻譯技術(shù)，使譯文的句法和語義結(jié)構(gòu)盡可能接近原文。Newmarket的這一理論是譯者根據(jù)不同的文本類型采用不同的方法。翻譯策略和方法提供了依據(jù)，對本翻譯項(xiàng)目的實(shí)踐有很好的指導(dǎo)作用。功能對等理論 美國著名語言學(xué)家、翻譯家尤金·奈達(dá)，被譽(yù)為西方現(xiàn)代翻譯理論之父。在 1960 年代初期，奈達(dá)提出了基于等效原理的功能能量理論。該理論摒棄“以文本為中心的理論”，強(qiáng)調(diào)以讀者為中心，以讀者的感受作為衡量譯文的標(biāo)準(zhǔn)。

他認(rèn)為“翻譯是在目的語中再造，首先是意義，其次是風(fēng)格，是與源語信息*接近、*自然的對等信息”。這種關(guān)系應(yīng)該與原文接收者與原文信息的關(guān)系基本一致?！?當(dāng)前政治文本的翻譯接受者是外國人。由于文化背景、語言習(xí)慣、生活方式等，都與我們共存。不同的。因此，在翻譯時，我們必須從讀者的角度考慮讀者的反饋，使他們能夠*大限度地理解和理解原文的內(nèi)容和風(fēng)格。翻譯中可能遇到的詞匯方面具有中國特色。熟悉中國當(dāng)前政治文本的人都知道，這類文本*大的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的中國特色，即形態(tài)和句型都不是必然帶有中式英語的特點(diǎn)。根據(jù)語篇功能理論 理論上，此類文本的翻譯重點(diǎn)是傳遞信息，減少交流障礙，所以在翻譯過程中，盡量“求同”而不是“求異”。因此，根據(jù)翻譯的特點(diǎn)，在句法和文本方面，為了增加文章的可讀性，盡可能準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，歸化應(yīng)該是主要的方法。. 在語法方面，修飾符太多了，多層次的平行結(jié)構(gòu)使得中漢長句互譯變得困難，大量非主語句的使用。中文強(qiáng)調(diào)并列，而英語則強(qiáng)調(diào)合列。漢語由于修飾、語氣等需要，往往有很多不切實(shí)際的修飾語，而英語則避免同義詞重復(fù)，強(qiáng)調(diào)簡潔。

. 在翻譯過程中，對于沒有實(shí)際意義和語義重復(fù)的內(nèi)容，翻譯時應(yīng)酌情考慮刪減。對于一些具有重要修飾語和限制性功能的詞，必須與原文緊密聯(lián)系，不得隨意刪除。對于非主語的句子，必須加上適當(dāng)?shù)闹髡Z，以符合英語的句法習(xí)慣。在語篇方面翻譯實(shí)踐報(bào)告開題報(bào)告模板，中國現(xiàn)行政治文本具有典型的語篇特征，即缺乏連接要素，祈使式謂語結(jié)構(gòu)和并列短語居多，句子之間的邏輯關(guān)系不明顯，因?yàn)橛⒄Z屬于合勢語言，句子之間的邏輯關(guān)系主要依靠形式標(biāo)記來實(shí)現(xiàn)。所以，在翻譯過程中，應(yīng)注重文本的連貫性，可采用替代法和省略法進(jìn)行翻譯。準(zhǔn)備工作：在與導(dǎo)師討論確定翻譯項(xiàng)目后，為順利開展翻譯任務(wù)，筆者對近五年政府工作報(bào)告，特別是教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀。對重點(diǎn)進(jìn)行了歸納整理，仔細(xì)提取了一些政治用語的固定表達(dá)，對時事報(bào)道的句型特點(diǎn)有一定的了解。在翻譯過程中，作者首先對比閱讀文本中出現(xiàn)的具有中國特色的詞語，并努力尋找與原文內(nèi)容*匹配的表達(dá)方式。主要輔助參考書目為商務(wù)印書館出版的《新時代漢英詞典》和《英譯常用詞組手冊》。同時借用CNKII翻譯助手、維基百科等在線翻譯資源，還有淘寶詞典等。

其次，筆者在網(wǎng)上查閱了《教育大綱》的相關(guān)介紹，掌握了課文的主要內(nèi)容和段落結(jié)構(gòu)，并查閱了其中出現(xiàn)的一些新名詞。*后，作者閱讀了相關(guān)的理論書籍，包括尤金妮·奈達(dá)的語言、文化、TTranslating、彼得等。紐馬克的《翻譯教程》、劉米清的《當(dāng)代翻譯理論新編》、賈文博的《應(yīng)應(yīng)用翻譯功能理論》、郭建中的實(shí)用文章翻譯等。論文大綱：第一章：翻譯項(xiàng)目介紹。正文選擇。項(xiàng)目目的。項(xiàng)目意義。報(bào)告結(jié)構(gòu)。第二章：研究背景。理論?？蚣堋Ｎ谋竟δ?。分類。理論。特點(diǎn) 第 3 章：準(zhǔn)備翻譯過程。翻譯困難。長句。處理文化差異。翻譯方法。歸化與異化。無主句替換與省漏法. 皇崗師范大學(xué)外國語學(xué)院報(bào)告論文題目AAn分析漢譯n學(xué)生姓名，學(xué)號，班主任姓名，職稱，職稱，2016年122